TECNOLOGÍAS WEB 2.0

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BIBLIOTECAS Vs WEB 2.0

La Feria del Libro de Sevilla, 2008, organizó el 7 de mayo pasado la primera Jornada sobre "leer en pantalla: Edición sostenible", en la que se han podido ver en directo y sobre todo escuchar a reconocidos autores de blogs como Juan Freire, científico y autor del blog Nómada o Juan Varela, periodista y autor del blog Periodistas 21. De la mano de Javer Celaya, de dosdoce.com, se fueron sucediendo todas las mesas redondas que sobre el mundo del libro, trataron de la eco-edición, la digitalización del libro, el papel de las nuevas tecnologías en el fomento de la lectura y la promoción del libro, el futuro de las bibliotecas y las librerías y la publicación de contenidos bajo licencias copyleft.

Estas bibliotecas están considerados ejemplos de bibliotecas 2.0 por haber dearrollado servicios en esta línea.
España:
· Biblioteca Pública Municipal de Muskiz. Han implantado muchas de las tecnologías 2.0, han innovado servicios, realizan alfabetización sobre estas herramietas y han impulsado la sindicación de contenidos. [Ver comunicación sobre esta biblioteca]
· Biblioteca Universitaria de Sabadell. Difunde la información a tavés de su blog y ofrece sus enlaces recomendados a través de del.icio.us. [Ver presentación sobre su blog]
· Otras bibliotecas que utilizan blogs. Hay bibliotecas que los utilizan para difundir sus noticias y actividades, otras bibliotecas los utilizan para difundir sus novedades bibliográficas. Ver el listado completo en la Wiki de la Sedic.
Otros pasises

. Ann Arbor District Library. Es interesante el uso que hace de los blogs para difundir las novedades, actividades de la biblioteca, etc. El catálogo incorpora permalinks y la posibilidad de incluir comentarios. Utilizando Drupal han incorporado la información social a los registros bibliográficos.
· Hennepin County Library. Es una de las que en más ocasiones se pone como ejemplo
· WPOPAC. Lamson Library, de la Playmouth State University ha construido un OPAC utilizando el software WordPress, utilizado para realizar weblogs. Es un ejemplo de OPAC 2.0
· PennTags. Servicio de Social Bookmarking interno de la Universidad de Pennsilvania. En el OPAC muestra la información contenida en PennTags.

Nieves González (Bibliotecaria de la Universidad de Sevilla y profesora de Biblioteconomía de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla). Presentó una comunicación con formas impecables y como ella misma dice:
'Mi intervención giró en torno a tres definiciones de biblioteca a la luz de la web 2.0: bibliotecas como servicios participativos, centrados en el usuario y continuación de su experiencia en la red; bibliotecas como formadoras en competencias digitales (herramientas de la web social) e informacionales (acceso y uso en la web social); y por último bibliotecas como espacios de socialización que reflejan los mismos principios de la web 2.0 (CRAI 2.0, Learning Commons 2.0).
Personalmente me invitaron a la reflexión las últimas diapositivas donde muestra un dinosaurio, un ave Fénix y un camaleón. No nos hemos de creer dinosaurios (y considerar nuestro trabajo en extinción) ni considerarnos un Ave Fenix (esperar que el futuro nos traiga nuestro rol profesional), hemos de ser camaleones dispuestos a adaptarnos a los entornos y necesidades de nuestros usuarios, incluso sin hacernos notar, siendo invisibles'.

Vodcast en los portales de bibliotecas

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PREMIO NACIONAL MAESTROS INNOVADORES

VIDEO

IMPACTO DE LAS TIC'S EN EDUCACIÓN

Reportaje sobre el impacto de las TIC's en educación. Presenta casos exitosos de incorporación de tecnología en la sala de clases para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Incluye entrevista a Ricardo Lagos, ex Ministro de Educación y ex Presidente de la República de Chile, sobre Enlaces, proyecto que desde 1992 incorpora tecnologías de información y comunicación en el sistema educativo chileno.

http://www.youtube.com/user/ProgramaEnlaces

USOS DE WIKIS Y BLOGS EN UNA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA

Los weblogs tienen un gran potencial como herramienta en el ámbito de la enseñanza, ya que se pueden adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente. En este artículo se analizan las características propias del formato blog que favorecen su aprovechamiento en procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de una pedagogía constructivista y de acuerdo con las necesidades educativas de la Sociedad de la Información y la Comunicación (SIC). Es necesario que las instituciones educativas promuevan la investigación en nuevas didácticas para el aprendizaje con y sobre weblogs.

¿Cómo utilizar Wikis y Blogs en procesos de aprendizaje?

Para responder a parte de esta pregunta les nombramos el decálogo:

"10 maneras de usar su edublog para enseñar", extraído de Edublog (http://edublogs.org/).
1. Postear materiales y recursos.
2. Hostear discusiones online.
3. Crear una publicación de la clase.
4. Reemplazar su newsletter.
5. Get your students blogging Hacer que sus estudiantes creen y utilicen blogs.
6. Compartir su planificación de las clases.
7. Integrar recursos multimedia de todo tipo.
8. Organizar, organizar, organice.
9. Recibir feedback.
10. Crear un sitio web completamente funcional.

http://www.learningreview.com/innovacion-en-capacitacion-y-desarrollo/informes/wikis-y-blogs-en-procesos-de-aprendizaje-ensenianza-1021.html

El IMPACTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN EN EL MUNDO EDUCATIVO

Esta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico en un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros y su cultura...

Sea cual sea el nivel de integración de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (NTIC's) en los centros educativos, el profesorado necesita también una "alfabetización digital" y una adecuación didáctica que le ayude a conocer, dominar e integrar los instrumentos tecnológicos y los nuevos elementos culturales en general en su práctica docente. http://dewey.uab.es/pmarques/docentes.htm